APLICAÇÃO DO DIAGNÓSTICO 2015

Dando continuidade aos trabalhos do PIBID-Anos Iniciais, no dia 25 de março de 2015 realizamos mais uma atividade na Escola Vilma Brito Sarmento no período da tarde, na sala do quinto ano da professora supervisora Jocelice com aplicação de avaliação do Diagnostico de Leitura e Escrita. Iniciamos com apresentação do grupo, oração, logo após distribuímos as atividades de leitura e interpretação. Realizando uma leitura bem clara sobre o texto, depois de explicarmos a atividade circulamos por toda a classe e percebemos o grau de dificuldade desses alunos, mesmo sem terminar o diagnostico ficou claro que muitos alunos têm dificuldade na escrita, na interpretação e tem alunos que ainda não estão alfabetizados. 

 Mesmo com tantas mudanças que ocorreram na educação do Brasil é crescente o número de analfabetos e o choque maior de nossa parte foi chegar em uma classe de quinto ano e nos depararmos com crianças que passaram por vários ciclos e não avançaram e nos perguntamos o que ocorreu com esses alunos? Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1986), o construtivismo, com base na Psicogênese da língua escrita ”há vinte anos foi introduzido no Brasil, para contribuir na melhoria da qualidade da alfabetização, e adotada pelos mais importantes sistemas públicos de ensino. Neste tempo, vem abalando as crenças e os fundamentos da alfabetização tradicional, mudando drasticamente a linha de ensino das escolas e levando os professores a um conflito metodológico”, os professores passaram a ter a teoria, mas não sabem como desenvolvê-la, ou seja, não tem o método. Diante do que observamos hoje, a professora jocelice e o grupo de professores iniciantes que fazem parte do PIBID terão um grande desafio pela frente.